【教学内容】

苏教版三年级下册第76-78页例1例2、试一试及想想做做1-4题。

【教学目标】

1.学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一，并能用自己的语言来描述分数的含义。

2.通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历探索、发现和认识用分数表示一些问题的几分之一的知识获取过程，感受分数的意义和价值从而进一步构建分数“几分之一”的实际概念。

3.学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养学生抽象、概况能力，增强用数表达和交流信息的能力。

【教学重难点】

教学重点：学生理解把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中一份可以用几分之一来表示。

教学难点：引导学生理解把一个整体的几分之一的意义。

【教学过程】

一、激趣引新

1、猜谜语

二、看图猜数，认识几分之一

1、介绍一个月饼平均分的过程

（1)猜猜可以用什么数来表示？1/3是什么数？

（2）根据刚刚分的过程来说说1/3表示什么意思？（强调平均分）

（3)介绍各个部分的名称，分母3表示平均分成的几份，分子1表示取其中的1份，分数线表示平均分.

2、介绍一个长方形平均分的过程

（1）虚线表示什么（平均分）

（2）用什么数表示？并说说这个分数表示什么？

3、六个桃子平均分的过程（六个桃子圈起来代表合起来）

（1）自己先在本子上猜猜哪个数，并说出理由。

（2)小组讨论哪个分数最准确。

（3)小组汇报，说出理由.

（4）利用图说出1/3的含义，板书：把六个桃平均分成3份，取其中的1份，每份是它的1/3.

追问：这里的它表示什么，3呢？

4、八个苹果平均分的过程

(1)说分数

(2）利用图说出1/4的含义，板书：把八个苹果平均分成4份，取其中的1份，每份是它的1/4.

追问：这里的它表示什么，3呢？

三、多维梳理

上下比一比，想一想，你发现有什么相同和不同点？

（上面是上学期学的分数，都是一个物体去平均分的，下面是几个合起来一起平均分的，这是我们今天新认识的分数）（板书认识）

相同点：都是平均分成3份，平均分成4份

不同点：上面是一个物体，下面是许多物体。

四、大胆尝试

1、用分数表示涂色部分

（1）说出分数

    （2）出示问题：每份的个数不一样，为什么每份都可以用   表示呢？（都是平均分成的2份）

（3）追问如果是40个桃平均分成2份，每份是它的几分之一呢？301呢？1000个呢？一筐呢？

2、独立完成77页试一试

（1）交流点评（注意：1用虚线表示平均分，2五种：平均分成2份、3份、4份、6份、12份）

（2）出示问题：都是12个桃，表示每份的分数为什么不同？ 

预设:平均分成的份数不同

（3） 通过刚才学习，我们又知道了无论6个桃子、8个苹果，还是12个桃子、4个萝卜、6个萝卜，一筐萝卜，我们把它看作一个整体，板书，只要平均分成几份，每份都是它的几分之一。

五、巩固运用

1、77页想想做做第2题

用分数表示涂色部分，说分数并说为什么用这个分数表示？

追问：用同样多的正方体来分，为什么得到的分数不一样呢？

2、78页想想做做第3题

学生读题。（几个要求）

提醒学生先分后涂，看谁涂得又对又快。课件演示核对（选一个说说你为什么这么分）。注意：用虚线表示平均分。

2、78页想想做做第4题

（1）现在我们拿出小棒，取下橡皮筋，数一数，一共几根？

（2）小组合作自由拿这堆小棒的几分之一，并告诉小组成员为什么这样拿。

（3) 展示交流。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？