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《数字乒乓》教学设计

文章来源: 发布时间:2017年04月06日 点击数: 字体:

石屏小学  许志兵

教学目标:

1.利用乒乓的各类元素与数学问题相互融合,增强学生的解题能力。

2.渗透乒乓知识,培养学生对乒乓的兴趣,乒乓精神的体验。

教学过程:

一、调查摸底。

导语:随机选择了50名同学进行调查。结果如下表:

(出示统计表)

1.复式条形统计图。

填全条形统计图进行展示交流,并指名说说注意事项。

2.扇形统计图

你能算出各项目的总人数吗?

小组讨论交流:把你的发现和想法在小组内交流。

3.折线统计图。

    我们还学过什么统计图?

通过调查了解,要进一步打造乒乓特色。

二、成立校队。

    1、请看他们的训练的时间安排:

早上7:20-8:00     中午11:50-12:20    下午15:05-15:35

请你算一算队员们一天要训练多少分钟?

a:队员们一天要训练100分钟。

b:100分钟=(    )小时(    )分钟

c:100分钟=(    )小时

112名队员参加单场淘汰制比赛中,要决出冠军,需要进行几场比赛?

如果有16名队员进行单场淘汰制比赛中,要决出冠军,需要进行几场比赛? 

(2)12名队员平均分成两组,每组6名队员进行循环赛,每名队员都要互

相赛一场。每组一共要进行几场比赛?如果12名队员成为一组进行循环赛,

一共要进行几场比赛呢?

      三、收获多多。展示一组图片、并配乐朗诵。

      四、考考你。

      五月“乒乓节”上,10张球台上同时进行乒乓球比赛,双打的比单打    的多4人。进行单打和双打比赛的乒乓球桌各有几张?

      五、结束语。

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